ГЛАВА 4 ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 21. Структура и цели воспитания

1. Воспитание в системе профессионально-технического образования включает целенаправленное формирование личности в процессе обучения, внеучебной деятельности, а также создание условий для самовоспитания учащихся.

2. Целью воспитания в учреждении, обеспечивающем получение профессионально-технического образования, является формирование социально и нравственно зрелой личности.

Статья 22. Основные направления воспитания в системе профессионально-технического образования

Направления воспитания в системе профессионально-технического образования определяются интересами и потребностями учащихся, общества, государства, а также особенностями учреждения, обеспечивающего получение профессионально-технического образования. К числу основных направлений воспитания относятся:

• формирование мировоззренческих основ личности;
• социально-педагогическая и психологическая поддержка учащихся в личностном, профессиональном и социальном развитии;
• становление личности на основе освоения ею базовых элементов национальной культуры и общечеловеческих ценностей;
• развитие конкурентоспособности будущего специалиста и содействие в достижении им профессиональной зрелости;
• развитие чувства коллективизма и навыков межличностного общения;
• повышение социальной, психологической, педагогической культуры педагогических работников, родителей, учащихся и гуманизация их взаимоотношений;
• развитие творческого потенциала участников образовательного процесса;
• психолого-педагогическая профилактика неадекватного поведения учащихся.

Статья 23. Условия воспитания

Условиями воспитания являются:

взаимодействие и сотрудничество педагогических работников, родителей и учащихся;

предоставление участникам образовательного процесса возможности выбора содержания, методов, средств и форм воспитания;

функционирование социально-педагогической и психологической службы;

организационное и научно-методическое обеспечение системы воспитания.

Статья 24. Социально-педагогическая и психологическая служба

1. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения, обеспечивающего получение профессионально-технического образования, представляет собой систему практического использования достижений психологии и социальной педагогики для оптимизации образовательного процесса и развития личности учащихся.

2. Специалистами социально-педагогической и психологической службы являются педагог-психолог и социальный педагог. В ее структуру по усмотрению руководителя могут входить и другие специалисты учреждения, обеспечивающего получение профессионально-технического образования, принимающие непосредственное участие в воспитании учащихся и имеющие психологическое, педагогическое, социально-педагогическое образование или прошедшие соответствующую переподготовку, подтвержденную дипломом.

3. Деятельность социально-педагогической и психологической службы осуществляется в соответствии с Положением, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь.

4. Диагностическая деятельность специалистов социально-педагогической и психологической службы осуществляется с согласия учащихся или их родителей.