Предыдущий | Оглавление | Следующий

 

4.3. КАКИЕ ЕСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

4.3.1. Журналистика

4.3.2. Искусствоведение

4.3.3. История

4.3.4. Источниковедение

4.3.5. Лингвистика

4.3.6. Право

4.3.7. Психология

4.3.8. Социология

4.3.9. Филология

4.3.10. Философия

4.3.11. Экономика

 

В данном разделе попытаемся обобщить особенности напи­сания академических работ по отдельным гуманитарным и общест­венным дисциплинам.

Составить строгую классификацию существующих гуманитарных и общественных наук достаточно сложно. Официально имеется до­вольно длинный перечень специальностей, по которым приняты го­сударственные стандарты образования (см. Приложение 4). Каждая из этих специальностей имеет свое специальное название и номер, что должно быть отражено, например, на титульных листах в диссер­тационных работах (см. Приложение 2). Вместе с тем система специ­альностей в последнее время меняется и, по существу, она весьма мало касается учебных работ студентов.

Если составлять перечень предметов, предполагающих собствен­ную специфику написания работ по ним, то есть по практическому критерию, мы получим лишь следующие названия:

1) журналистика;

2) искусствоведение;

3) история;

4) источниковедение;

5) лингвистика;

6) право.

7) психология;

8) социология;

9) филология;

10) философия;

11) экономика.

 

Каждая из этих дисциплин предполагает не только свой особый круг потенциальных источников, но и особую лексику, особый стиль, особые мыслительные приемы и т. п. Рассмотрим их по порядку.

4.3.1. Журналистика

Журналистика — дисциплина весьма сомнительная, нечто сред­нее между филологией и социологией. С одной стороны, журналис­тов должны обучать хорошо писать, с другой — изучать обществен­ное мнение и выуживать нужную информацию. Как правило, студен­ты факультетов журналистики не успевают, как следует, научиться ни тому, ни другому, поэтому требования к ним предъявляются не самые высокие.

Одним из главных требований к любым формам письменных ра­бот журналистов (по любым предметам) является простота изложе­ния. Журналист должен писать просто по следующим причинам: во-первых, он должен тренироваться, чтобы его произведения могли быть понятны массовому читателю; во-вторых, если журналист на­писал слишком сложно, значит, он либо вообще ничего не понял и выдал на бумагу всякий бред (вчитываться в него все равно никто не будет), либо все списал из умной книжки.

Кроме того, как известно, журналист должен делать все поярче, поэтому в отличие от всех иных дисциплин, в большинстве своем резко отрицательно относящихся ко всяким эмоциям, журналистика требует повышенной эмоциональности и всяких демагогических вы­крутасов.

4.3.2. Искусствоведение

Искусствоведение часто считается одним из разделов истории. Однако его предмет столь специфичен, что ученые степени присваи­ваются не кандидатам или докторам исторических наук, а кандида­там или докторам искусствоведения.

Неповторима лексика и стилистика искусствоведческих работ. Описать ее без специальных терминов достаточно сложно, поэтому приведем пример искусствоведческого текста, который говорит сам за себя:

Пристенное надгробие с развитым архитектурным обрамлением ста­новится наиболее распространенным типом в Италии XV века, и к концу столетия превращается в весьма сложное сооружение с устойчивой ико­нографией, в которой соединяются античные и христианские элементы. Наиболее ранним памятником такого рода является надгробие папы Ио­анна XXIII, исполненное Донателло и Микелоццо (1425-1427 гг.; Флорен­ция, Баптистерий). Здесь же очень сильны отголоски треченто в крайне вытянутых пропорциях гробницы в целом и в использовании традицион­ного изображения раздвинутой драпировки (которая в данном случае решена довольно необычно - она подвешена к кольцу). Надгробие впи­сано в узкий простенок между двумя полуколоннами, и его архитектура слабо разработана.

Под балдахином в люнете, напоминающем пролет арки, помещена Мадонна с младенцем, как бы склоняющаяся к умершему. Бывший папа в полном облачении кардинала-епископа возлежит на ложе, опирающем­ся на львов и задрапированном богато вышитым покрывалом. Ложе по­коится на саркофаге с фигурами ангелов по краям эпитафии (послед­ние, хотя и выполнены под явным воздействием античной скульптуры, принадлежат к старой иконографической традиции и наглядно показы­вают приспособление классической формы для христианской иконогра­фии); своими улыбками они словно приветствуют душу, прибывающую в царство небесное. Такое соотношение саркофага и ложа с фигурой умер­шего становится типичным для значительной группы надгробий; это впол­не можно рассматривать как некое отражение катафалка, выставлявшего­ся в церкви перед погребением.

Написать такой текст способен только специалист, явно фанатеющий от своего дела. Поэтому, если вы таковым не являетесь, поста­райтесь найти объекты для списывания—для распространенных учеб­ных тем их существует немало.

4.3.3. История

История иногда представляется дисциплиной непрофессиональ­ной, как будто каждый, изучив свидетельства прошлого какого-либо явления, способен адекватно отразить его историю на научном уров­не. Однако это, конечно же, далеко не так.

Для историка в наибольшей степени важна опора на документы или на иные материальные свидетельства (данные археологии, па­мятники искусства, материальной культуры и т.п.). Как сказал один преподаватель-историк, для философа любая ситуация на улице мо­жет послужить основой для рассуждении, тогда как историк и шагу не может ступить без документов.

Особое внимание в исторической работе должно быть уделено историографии, то есть обзору и критике всех исторических работ, которые посвящены тому же кругу вопросов, что и ваша работа. То же самое касается источников. Исторические работы, собствен­но, и состоят из анализа документов, на основании которого выстра­ивается общая картина хода событий. При этом критикуются или, на­оборот, защищаются взгляды на этот ход со стороны других истори­ков. Важно при этом охватить все имеющиеся источники и исследо­вания, поскольку в противном случае вас обвинят в неполноте исто­риографии или источниковой базы.

Если вы пишете работу по истории, постарайтесь выбрать тему, по которой существует минимум литературы на иностранных язы­ках, а также вообще минимум источников и литературы. Лучше все­го, чтобы вообще было один-два источника и пара-тройка исследо­ваний, дискутирующих по поводу интерпретации противоречивых свидетельств из этих источников. Неплохо также избрать какое-ни­будь историческое событие, которое до сих пор не привлекло к себе внимания историков и исследуется, таким образом, впервые имен­но вами.

Но это все касается серьезных работ. Доклады и рефераты по ис­тории можно безбожно списывать, так как они задаются, как прави­ло, по максимально исследованным темам. А такие темы порождают неисчислимый поток всякого рода обобщающей и научно-популяр­ной литературы, которую мало кто читает.

Историки обращают крайне пристальное внимание на оформ­ление выходных данных и цитирование документов, а также на описание методов их выявления, отбора и исследования. Эта чер­та находит свое предельное выражение в работах по источникове­дению.

4.3.4. Источниковедение

Источниковедение есть подраздел истории. Однако этот подраз­дел столь специфичен, что мы посчитали нужным выделить его в осо­бую категорию.

Источниковедение представляет собой один из самых тяжелых и самых противных видов работ — настоящее блохоискательство.

Цель любой источниковедческой работы состоит в том, чтобы оценить то или иное свидетельство прошлого на предмет его пригод­ности к реконструкции хода исторических событий. Для этого ана­лизируется история самого этого источника, факты, изложенные в нем, сопоставляются с фактами, изложенными в других источниках. Далее, определяются методы, посредством которых, учитывая спе­цифику того или иного источника, можно выделять из него зерно достоверности. Поскольку в источниковедческих работах, как пра­вило, рассматриваются целые группы источников, здесь также необ­ходимо их проранжировать, выделить методы их поиска и отбора, методы их обработки, составить их скрупулезное описание и класси­фикацию.

Легче всего, разумеется, анализировать только один источник и особенно такой, у которого нет аналогов по тому же периоду истории.

Среди исторических источников выделяются не только тексто­вые свидетельства, но и памятники иного рода — свидетельства мате­риальной культуры, то есть предметы быта и искусства. Первые изу­чаются археологией, зачастую использующей методы точных наук (например, радиоуглеродный метод), вторые - искусствоведением.

4.3.5. Лингвистика

Лингвистика раньше была частью филологии, но теперь, к радо­сти презирающих литературщину лингвистов, стала вполне самосто­ятельной дисциплиной. Лингвистика изучает исключительно особен­ности языка - русского или любого иностранного — его историю, структуру, словарный состав, особенности образования слов и пред­ложений, особенности перевода и т. п. В своем предельно формали­зованном виде лингвистика уже почти не укладывается в рамки гу­манитарных наук и напоминает отчасти математику, прямо соприка­саясь с математической логикой. Главное, чем занимаются лингвис­ты, — изучение иностранных языков. Именно эта весьма перспектив­ная в наши дни цель движет большинством учащихся-лингвистов, письменные работы играют для них второстепенную, вспомогатель­ную роль.

Тем не менее мы наблюдаем прямо-таки беспрецедентное коли­чество диссертаций лингвистического характера. В каталоге химкин­ского отдела РГБ они ввиду запредельной численности систематизи­руются, кроме достаточно дробных рубрик, еще и по годам защиты. Все это говорит о том, что на сегодня нет такой лингвистической темы, которая не могла бы быть списана из соответствующей диссертации.

4.3.6. Право

Право — это дисциплина, пользующаяся сегодня поистине огром­ной популярностью. Основная проблема написания академических работ по праву состоит в том, что сегодня постоянно меняется право­вая база, в результате чего не только затрудняется ориентация в сис­теме нормативных актов, но и устаревает значительная часть литера­туры, с которой можно списывать. Вместе с тем первоначальный революционный шок в праве и правоведении к настоящему времени уже прошел, в связи с чем авторитетность старых исследований (вме­сте с их марксистским методом) существенно восстановилась.

Об особенностях юридической лексики специально говорить не приходится. Следует только отметить возбуждаемый этой особенно­стью интерес юристов к прямо-таки философскому рассмотрению отдельных категорий права.

Кроме того, в современной отечественной юридической науке существует множество враждующих направлений, по-разному трак­тующих не только отдельные вопросы юриспруденции, но и саму структуру права. Часто это связано с меркантильными интересами. Так, существует дискуссия на предмет наличия такого раздела права и правоведения, как предпринимательское право. Лидеры кафедр гражданского права отрицают его, тогда как лидеры бывших кафедр хозяйственного права, упраздненного в ходе современной револю­ции, пытаются найти себе место в академической системе под новым флагом. Учитывать наличие враждующих школ и группировок край­не важно для учащегося, пишущего отчетный труд, чтобы не попасть впросак и не провалить все свои усилия только из-за неправильно взятой точки отсчета.

При написании юридических работ обязательно использование су­дебной практики. Чтобы найти случаи из практики, касающиеся ис­следуемого вами вопроса, не нужно ломать голову — возьмите 12 но­мер «Бюллетеня Верховного Суда РФ» либо «Вестника Высшего Арби­тражного Суда РФ» за любой год (один из последних) и найдите там сводный тематический указатель судебной практики. В этом указателе названы по рубрикам опубликованные во всех предшествующих номерах данного издания за этот год случаи судебной практики. Их можно переписывать целиком и органично вставлять в ваш текст по ходу изложения соответствующей юридической про­блемы.

Поскольку в юриспруденции, толкующей законы, трудно приду­мать что-то оригинальное, большинство работ в этой дисциплине вполне может быть построено на компилировании уже готовых текс­тов. Единственным препятствием здесь может служить, как уже го­ворилось, смена нормативной базы, которую нужно постоянно учи­тывать.

4.3.7. Психология

Психология является дисциплиной, которая, по крайней мере с точки зрения отечественных академических кругов, не может суще­ствовать без эмпирических исследований. Поэтому любая работа по психологии может быть признана хоть сколько-нибудь состоятель­ной только тогда, когда она основана на конкретных данных строго проведенного эмпирического исследования.

Между тем, серьезной проблемой для написания психологичес­ких работ является состояние категориального аппарата этой науки. Он находится в состоянии полного хаоса: не существует ни одного психологического понятия, которое было бы общепринятым. Дан­ное обстоятельство, хотя и заставляет психологию не только топтать­ся на месте, но и деградировать, однако позволяет многим ловким начетчикам делать быструю научную карьеру. По свидетельству од­ного ученого-психолога (доктора наук и профессора МГУ), люди за­щищали докторские диссертации по психологии на основании толь­ко того, что переименовывали то, что называлось «эмоция», в «чув­ство», а то, что называлось «чувство», в «эмоцию», то есть попросту меняя местами названия одних и тех же феноменов.

Списывая психологическую работу, обязательно обратите внима­ние на то, соответствует ли ваше употребление понятий употребле­нию понятий вашим преподавателем.

Объектов списывания по психологии более чем достаточно. Кро­ме того, целый ряд психологических проблем рассматривается в ра­ботах по педагогике (психология детей и подростков), по социоло­гии асоциально-психологические проблемы), по журналистике (.про­блемы массовых коммуникаций) и по философии (общеметодологи­ческие проблемы). Эти работы самими психологами читаются чрез­вычайно редко, но зачастую вполне могут быть использованы для создания чисто психологических текстов.

4.3.8. Социология

Социология — наука весьма молодая и неразвитая. Наиболее раз­витой ее частью является инструментарий количественных измере­ний. Данная сфера связана прежде всего с конкретными эмпиричес­кими исследованиями, в ней много математики и статистики. В ос­тальном у социологов еще много неопределенного и неотделенного от социальной философии, социальной психологии и отчасти эко­номики.

Последнее обстоятельство весьма полезно учитывать при списы­вании: социально-философские, социально-психологические, а так­же социально-экономические тексты пригодны для списывания со­циологических работ. Но при этом следует учитывать, что препода­ватели социологии не любят ссылок на учебники и учебные пособия и очень любят ссылки на социологические исследования — собствен­ные либо чужие, реальные либо сфальсифицированные (естествен­но, что о последнем им знать не следует).

Поскольку проведение социологических исследований — это весьма тяжелая и долговременная работа, таковые лучше сфальсифицировать. Это можно сделать от начала до конца, так сказать, с нуля, а можно и на основе уже проведенных ранее аналогичных исследова­ний. Следует при этом изменить только некоторые выходные данные и количественные показатели, оставив лишь общий принцип. Про­верять реальность социологического исследования в студенческой ра­боте никто не станет. Но в любом случае все показатели исследова­ния должны быть строго соотнесены друг с другом логически и мате­матически.

4.3.9. Филология

Филология уже долгое время представляет собой дисциплину весь­ма неопределенную. До самого последнего времени остается неясным, каков же, собственно, основной предмет и метод филологии. Один из весьма авторитетных отечественных филологов (Г.О. Винокур) считал, что филология вообще является не наукой, а искусством. Между тем, для студентов она представляет собой не что иное, как историю и тео­рию художественной практики.

Если вам необходимо филологически проанализировать какое-то литературное произведение, следует первостепенное внимание обратить на такие вещи, как анализ выведенных в нем образов, вскры­тие основной идеи, сюжетных линий, а также выявление и анализ использованных художественных приемов. Все это неплохо анализировать, раскрывая принадлежность автора к тому или иному лите­ратурному направлению с приведением соответствующих паралле­лей. Должно быть также уделено внимание особенностям языка ли­тературного произведения.

Преподаватели-филологи любят, чтобы в анализе произведения присутствовал анализ мировоззрения его автора и, так сказать, фи­лософские мотивы, которыми, однако, не следует увлекаться.

Особый характер носят филологические работы, посвященные поэтическим текстам. Стихосложение представляет собой целую на­уку с многочисленными весьма специфическими терминами.

Поскольку литературные произведения могут рассматриваться и как исторические источники, в списывании филологических работ можно использовать источниковедческую литературу, и наоборот, -в написании источниковедческих работ можно задействовать фило­логические тексты.

Кроме того, анализ художественного языка требует от филолога хотя бы минимального знакомства с лингвистикой.

4.3.10. Философия

Философия очень многим кажется весьма притягательной сфе­рой самовыражения. Множество представителей других дисциплин тянутся к философствованию, часто привлекают к своим рассуждениям философский материал, апеллируют к философии. А напри­мер, многие психологи вообще считают, что философия является всего лишь недоразвитой психологией и рано или поздно войдет в состав последней. Мы не станем дискутировать здесь этот вопрос — для на­шей темы важно, что на сегодняшний день философия представляет собой совершенно самостоятельную академическую дисциплину, об­ладающую своими весьма жесткими традициями составления и по­дачи текстов. Не соблюдая эти 1радиции, вы никогда не сможете на­писать работу, которая будет признана состоятельной в философских академических учреждениях.

Первая такая традиция, которую часто игнорируют дилетанты, -это категориальный аппарат. Многие думают, что философский текст может представлять собой этакую заумную беллетристику. На самом же деле ничто так не раздражав преподавателей-философов, как из­лишняя, слишком свободная литературность. На большей части фи­лософских факультетов образование начинается с достаточно слож­ного курса логики. Поэтому каждая философская работа должна стро­иться на основе строгого использования основных понятий и выражений. При этом, если вы придаете какому-либо понятию свой осо­бый смысл или используемое вами в определенном смысле понятие имеет в истории философии много смыслов, то вы должны дать его определение по всем правилам логики.

В философии почти невозможно выдумать что-то новое. Дело в том, что эта дисциплина древнее всех других и насчитывает около трех тысяч лет почти непрерывной традиции. По выражению одного из философов, нет такой нелепости, которую философы не отстаивали или хотя бы не обсуждали. Поэтому, во-первых, ни один трезвомыс-лящий философ не станет бездумно претендовать на радикальное новаторство, а во-вторых, разработка любой темы обязательно по­требует соответствующего историко-философского экскурса.

Последнее представляет особую трудность для человека, не учив­шегося на философском факультете. Историю философии, как пра­вило, изучают все пять лет учебы. В этом предмете есть масса устояв­шихся стереотипов и общих мест. Незнание их немедленно изобли­чит в вас неспециалиста. Кроме того, благодаря историко-философ-ской подготовке студенты усваивают определенные навыки профес­сионального мышления, которые выражаются в соответствующих словесных формах. Философский текст всегда можно отличить от других по его особому стилю и лексике.

Если вы пишете работу по философии, во-первых, обратите вни­мание на историко-философские корни рассматриваемой проблемы, какая бы она ни была. Соберите всю литературу, когда-либо издан­ную по вашему вопросу. Старая и наименее часто цитируемая лите­ратура, не принадлежащая перу классиков, является прекрасной ос­новой для списывания. Исторический взгляд на проблему любого рода в философии наиболее выгоден для академической работы: вы показываете свою эрудицию и одновременно избегаете необходимо­сти выражать собственную точку зрения. Желательно придерживать­ся именно исторических позиций. Если же вы все-таки не можете удержаться от изложения собственных оригинальных взглядов, сде­лайте это как можно более осторожно, с оглядкой на авторитеты, осо­бенно местные.

Преподаватели-философы больше всего любят, когда студент по­следовательно опирается на какую-либо теоретико-методологичес­кую основу - марксизм, гегельянство, кантианство, феноменологию и т.п. Классические теории пользуются авторитетом, тогда как но­вейшие слишком смелые и малоосновательные изыскания, как пра­вило, вызывают опасный для студента скепсис.

 

4.3.11. Экономика

Экономика — наука достаточно сложная, прагматичная и пользу­ющаяся в наши дни большой популярностью. Главное, чему стара­ются научить экономистов, - это делать точные расчеты. Поэтому письменным работам здесь не придается такое большое значение, как в других общественных науках. Чтобы не иметь никаких проблем с написанием академических работ по экономической проблематике, их не только можно, но и необходимо компилировать на основе го­товых, уже оцененных текстов. Причем в данном случае при списы­вании даже не обязательна особая разборчивость. Так, однажды был написан и высоко оценен диплом на основании одной только, при­чем достаточно популярной, книги «Фондовый портфель». Этот дип­лом был защищен с отличием дважды — на экономическом факуль­тете МГУ и в Университете управления.

В экономических работах принято выстраивать формулы, при­чем даже на счет самых простых отношений.

Популярность экономики как профессии вызвала к жизни огром­ное количество экономических диссертаций, охвативших уже по-нескольку раз каждую актуальную экономическую проблему. Поэтому в Химках сегодня можно списать практически любую работу по эко­номике.

 

Предыдущий | Оглавление | Следующий










Главная| Контакты | Заказать | Рефераты
 
Каталог Boom.by rating all.by

Карта сайта | Карта сайта ч.2 | KURSACH.COM © 2004 - 2011.